在以前，学校、老师和家长的互动往往发生在家长会、家访和电话等，随着互联网和智能手机的发展和普及，人们的生活和学习方式早已发生了巨大的改变。微信、QQ等通讯软件出现让老师和家长的沟通更加便捷顺畅。

现在大多老师和家长们都会建立起一个班级群，可以随时在线交流孩子们的学习生活。在这次疫情中，大家都要居家隔离，更加凸显在线交流已经占据了重要地位。

明天和作业哪个先来？

班级群有很多的便利之处，但是在使用过程中也出现过许多问题。近年来，在网络上也曝出了不少问题。有老师在群里批评孩子，有时利用网络的便捷性随时给家长布置任务；有家长在群里给老师发红包等。

因为各种使用不当，尤其是近些年来网络上曝出的给家长布置的各种”作业“，或多或少也引起了一些矛盾。在疫情之下，“班级群”等在线交流方式的管理更加需要解决，一个良性的沟通对于孩子的成长才更有益处。

减负“八条禁令”，事关中小学生

对于这些问题，近日安阳市发布了“八条禁令”，以期家校联系通讯软件能够被规范使用。主要内容如下：

（1）禁止使用家校联系通讯软件布置课后作业；

（2）禁止以让家长帮助检查作业等事宜为由给家长布置任务；

（3）禁止要求家长和学生在群内交作业、打卡；

（4）禁止在群内发布学生成绩、排名、学生评价等信息；

（5）禁止在群内与家长针对个别学生的问题进行讨论；

（6）禁止在群内组织、推荐家长征订教辅资料、电子产品等商品；

（7）禁止在群内组织家长和学生参加网络投票、集赞、发红包等活动；

（8）禁止在群内发布涉及学生、家长隐私的信息。

同时，对于班级群，应该主要发布的是学校相关的教育教学活动、家庭教育指导的内容，以及与教育教学活动有关的教育信息等，需符合相关规定，不可随意发布。

对于这“八条禁令”，我想大多家长和老师都能够理解，这也算在规范管理中的一步有益探索吧。

一些问题

当然，一下子改变方式可能会让部分人不适应，但是探索良性管理是有益的，相信经过灵活变通能够找到办法。比如对于作业布置的问题，不通过班级群通知家长，可以在放学之前就布置给学生，让学生记在本子上，或可以采用统一打印的方式发给学生等，而家长就积极做好配合。

在这些要求中，家长们感受最深的可能是“禁止以让家长帮助检查作业等事宜为由给家长布置任务”，近年来，老师将批改作业的任务交给学生家长的事情时有发生，还有时因为作业的繁杂，“家庭作业”变成了“家长作业”，也是让家长们哭笑不得。

结语

教育是对人身与心的塑造和提升，“作业”是教学手段而非育人目的，少一些形式主义，让家庭作业回归本质。除了知识性的学习，在这个时代，我们应该更加关注孩子的心理健康。