中、英小学生守则十条，看不同的价值取向

在《教育文摘》上读到英国10条“小学生守则”，就想到了我们的“小学生守则”，一比较，就发现了很大的不同。

先看看英国小学生的10条守则： 1、平安成长比成功更重要；

2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人揽;

3、生命第一，财产第二；

4、小秘密要告诉妈妈；

5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；

6、不与陌生人说话；

7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；

8、遇到危险可以自己先跑；

9、不保守坏人的秘密；

10、坏人可以骗。

再看看我们的小学生10条守则：

1、爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生活环境。

经过比较就会发现：

一、最大的区别就是，我们的学生10条守则内容比较抽象、空洞，基本都是概念；英国的10条的守则很具体，具体到什么事情应该怎么做，十分具体。

二、我们的守则更重视思想德育，英国则更重视日常生活技能。我们的守则都比较难以落实和具体衡量，难落实，就不好操作，就削弱了它的实际意义；而英国的守则因为是直接指导什么事情应该怎么做，也就是说更具有实际的可操作性，更便于落实和检查。

三、我们的守则更注重人的社会价值，英国的守则更注重人的自我价值。我们强调爱国、守法、成才、集体、责任等，英国强调平安成长、生命第一和日常生活中经常遇到的危险应该怎么处理等。

两国文化不同，教育传统不同，在学生守则上体现的淋漓尽致。我们的“守则”体现了我们传统的文化特色，特别重视德育；但我们的教育越来越显露出较为严重的问题。尤其是近几年中小学生中出现的打骂老师，甚至自杀，说明我们的德育存在很大的问题，而生活技能方面更是因为片面强调学习成绩比较地缺乏。在这样强势的传统文化中，非有识之士不能窥其弊，非有胆之士不能祛其弊。各领域都在求变，唯教育之变为难。

其实，小学生的理解能力远不能理解守则的内容，那些内容恰是应该通过日常生活的具体事情去渗透教育。比如应该让小学生爱父母，爱家长，知道爱父母爱家长，必然就懂得爱祖国，重要的是要体现在怎么“爱”上。

反观英国的守则，强调怎么和陌生人打交道，怎么对待遇到的危险，怎么对待坏人，怎么保护隐私，怎么爱护生命，这些内容对小孩子来说可能更为重要。

我们的教育实际可能更为糟糕，很多真正有用的东西，不是通过实践去掌握，而是把本来非常简单的事情搬到了课本上，原本在玩耍中就可以解决的问题变成了让孩子背诵记忆，背了记了，还是不会用，也没有机会用。因而小学生的书包越来越重，一个小孩子哪能承受那么重的书包？

我们都知道一国之强在科技，振兴科技在教育。可是，我们在教育方面投入了多少，又花了多少冤枉钱，恐怕真值得深思。